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Lenguaje y Comunicacion

Cuestionario (TAREA)

Cuestionario

 

¿Qué es la Comunicación? 

           

Es el proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas, de una manera bilateral. El emisor transmite su mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio de papeles.

 

Mencione dos sinónimos de Comunicación

 

  1.  
    1. Informarse

    2. Comunicarse

 ¿Qué es el emisor?

 

Es aquel individuo que transmite un mensaje.

 

¿Qué es el mensaje?

 

Es un intercambio de ideas, entre dos o mas personas.

 

¿Qué es informar?

 

Es transmitir ideas en un solo sentido, es decir, de manera de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje al receptor, sin esperar reacción o respuesta.

 

 ¿Por qué es importante la Comunicación para el, ser humano?

 

Es importante, ya que representa el puente entre los seres humanos, permite comprenderse y compartir lo que son, esto permite conocer las ideas de otras personas, sentimientos, valores y pensamientos. Gracias a esto se crea un lazo que permite a las personas unirse y superar cualquier cosa que los separe.

 

¿Cuál es la importancia de la Comunicación en las organizaciones?

 

Es importante, porque se requiere para acordar el trabajo que se va a realizar y para intercambiar instrucciones que permitan realizar lo correcto para el logro de metas y objetivos.

 

¿Cuál es la base de la cooperación entre los integrantes de un grupo de trabajo?

 

Tiene como base la Comunicación, sin ella seria imposible, porque las personas no podrían dar a conocer sus necesidades y obtener la compresión y el apoyo de los demás.

 

Menciona los tipos de Comunicación que existen en una organización

 

      a. Restringida

      b. Abierta

 

¿Qué es mejor una Comunicación abierta o cerrada?

 

Una Comunicación abierta es mejor que una Comunicación cerrada, ya que cuando, los empleados conocen directamente los éxitos de la organización y también los problemas que enfrenta la misma y los esfuerzos que se pretende hacer para salir adelante, estarán mas dispuestos a involucrarse y comprometerse con sus gerentes, dando una respuesta favorable.

 

¿Cuales son los pasos para el proceso de Comunicación?

 

  • Desarrollo de una idea
  • Codificación
  • Transmisión
  • Recepción
  • Descifrado o descodificación aceptación
  • Uso
  • Retroalimentación.

 ¿Qué es la Retroalimentación?

 

Es el termino que se utiliza precisamente para llamar a la información recurrente o información de regreso, y es muy necesaria porque es la que indica al emisor si el mensaje fue interpretado, si acepto y se utilizo.

 

¿Cuales son los tipos de Comunicación según su código? Explique

 

  • Comunicación lingüística escrita: es cuando el código empleado es lingüístico escrito. Por ejemplo: la correspondencia por carta.
  • Comunicación lingüística oral: es cuando el código empleado es lingüístico oral. Por ejemplo: cuando conversamos.
  • Comunicación no lingüística visual: es cuando el codito empleado es no lingüístico visual. Por ejemplo: la publicidad.
  • Comunicación no lingüística gestual: es cuando el código empleado es no lingüístico gestual. Por ejemplo: los gestos que utilizamos a diario.
  • Comunicación no lingüística acústica: es cuando el código empleado es no lingüístico acústico. Por ejemplo: la bocina del micro.

 ¿Cuáles son los tipos de Comunicación, según el objeto de la interacción comunicativa? Explicativa.

 

  • Fatica: son aquellas conversaciones que se tiene, en el ascensor, en la sala de espera de una consulta, etc., son relajadas cotidianas y no implican a al persona en ningún sentido.
  • Catártica: son aquellas conversaciones en la que se habla de temas personales, se comparten experiencias y vivencias íntimas, se habla de sentimientos etc., requieren de esfuerzo personal y es necesario que haya un clima de confianza y seguridad para que se puedan desarrollar de forma adecuada.
  • Informativa: el objeto de este tipo de comunicación es la de transmitir un mensaje o información concreta. Para que sea efectiva es necesario tener una serie de requisitos y habilidades para trasladar el mensaje de forma clara y comprensible. Por ejemplo: un profesor dando clase.
  • Persuasiva: el objeto de esta comunicación es convencer a quien escucha de lo que se transmite, por ejemplo: un vendedor o vendedora.

 ¿Cómo se clasifican las funciones del lenguaje? Explique

 

Se clasifica en:

 

  • Función representativa: es la orientada al contexto o referente. Transmite contenidos objetivos referidos a la realidad lingüística. Exposiciones de hechos, realidades. Esta libre de subjetividad. Entonación neutra, modo indicativo, ausencia de adjetivación valorativa, México denotativo. Aparece en estado puro en el lenguaje científico.
  • Función apelativa: se centra en el receptor. Aparece cuando el objetivo de la comunicación es provocar una determinada reacción en el oyente. Es la función de mandato y pregunta. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en el lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad.
  • Función expresiva o emotiva: es la orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional.. son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación, las interrupciones, la alteración del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivo, aumentativo, despectivo), adjetivos valorativos, términos de connotación. lenguaje coloquial, literario con frecuencia y en periodismo de opinión.
  • Función fatica: esta orientada al canal. La finalidad es establecer, prolongar o interrumpir la comunicación o bien comprobar si existe “contacto”. Su contenido informativo es nulo o escaso, de alta redundancia y previsibilidad en determinadas ocasiones. No se trata de intercambiar información sino mostrar la buena disposición mutua.
  • Función metalingüística: es la centrada en el código. Cuando la lengua se toma a si misma como referente, cuando la lengua habla de la lengua.
  • Función poética: es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. En sentido técnico, posee una elevada información. Constante en lenguaje publicitario. Cualquier manifestación en la que se utilice el propósito del lenguaje con propósito estético o chocante. Sus recursos son variados.

 ¿Qué es la comunicación “no verbal”?

 

            Son todas aquellas señas o señales relacionadas con la situación comunicacional que no son palabras orales o escritas.

 

Menciona algunos eventos sociales donde esta implicada la comunicación “no verbal”.

 

  • Contacto corporal
  • Contacto físico.
  • Lenguaje
  • Movimentos oculares.

 Mencione algunas formas de la comunicación “no verbal”

 

  • Olfato (para identificar personas y situaciones)
  • Uso de accesorios (vestidos o cosméticos, nos permiten conocer características de las personas como gustos, clase social, etc.).

 ¿Qué es la paralinguistica?

 

            Es el conjunto de emisiones sonoras que se producen en un mensaje y no son palabras, por ejemplo, cualidad de la voz: intensidad del tono.

Comunicacion de los primeros aƱos

Imagínese el poder de comunicarse con su bebé mucho tiempo antés de que se pueda expresar verbalmente.  Los bebés empiezan a entender señas de mano alrededor de los cuatro meses de nacido.  Y, son capaces de señalar y comunicarse con las manos alrededor de los ocho meses de nacido.  Cuando los bebés aprenden señalar con la mano, llegan a tener la capacidad de comunicar sus pensamientos, su necesidades, deseos y hasta sus dolores, cosas que de repente los papás no hubieran entendido.  Aprender a señalar con las manos no es difícil porque muchas señas imitan a la ación de la palabra. 
Empecé a señalarle a mi hijo el día que nació.  Las primeras señas que entendió eran 'ven,' 'come,' y 'pipí.'  Cuando tenía cuatro meses, yo estaba segura de que me entendía cuando le señalaba 'ven.'  Estaría acostado en la cama, y empezaba a llorar porque quería que lo recogiera, y le señalaba 'ven' y de una vez se callaba porque sabía que mamí ya iba a llegar.  A los seis meses de nacido le señalaba 'come' y si no tenía hambre se ponía la espalda recta y me enseñaba con el cuerpo entero que no quería comer.  Hacía lo mismo si le hacía la seña de hacer pipí si era que no necesitaba ir al baño.  Mi hijo había encontrado una manera de comunicarse conmigo antés de poder señalar con las manos, y mucho antés de poder hablar, y no tenía que llorar su frustración por no ser entendido.  Es cierto que los bebés aprenden a comunicar sus necesidades, pero lo bueno de señalar es que pueden responder y seguir la comunicación, y sin lágrimas o gritos.

Espero que esta historia ayude que otras familias tengan mejor comunicación.

Lo Qué Puede Esperar de su Bebé

Aquí tiene la progresión de mi hijo.

Señales que aprendió a los 9 Meses de Nacido
pez, luz, pipí

10 Meses de Nacido
Hola, Adiós, pato, ¡Mira!

12 Meses de Nacido
gato, bebé mamá, papá, abuelo, helicóptero, avion, más, platano, ¡Para!

13 Meses de Nacido
Justo después de cumplir el año, mi hijo empezó a señalar muchísimas palabras para comunicarse con nosotros.
pájaro, oso, perro, carro, leche, té, agua, carne, arroz, galleta, abuela, come, toma, juegua, ven, anda, toca, no toques, ladrar, uno, buen hecho

14 Meses de Nacido
Ya son más de 100 palabras que mi hijo sabe señalar.
ya, caliente, dolor, manzana, uva, queso, gusano, puerco, oveja, mariposa, caballo, vaca, elefante, cocodrilo, tortuga, mono, ardillo, ratón, lobo, zorro, grande, pequeño, sucio, oloroso, busca, ayuda, dormir, lavarse la boca, peinarse el cabello, enseñar, crecer, sol, luna, montaña, arbol, flor, lluvia, nieve, borbuja, baño, libro, pelota, bandera, cama, medias, zapatos, sombrero, cuecha, casa, barco, bicicleta, moto, abanico, cabeza, nariz, dedos, orejas, ojos, dientes, boca, cabello.

20 Meses de Nacido
Mi hijo ya está comunicándose con frases completas usando 3 palabras y hasta 4 señas en la frase.

Conceptos Generales

Conceptos Generales

La comunicación verbal

Uno de los grandes logros del niño en su segundo año de vida es el desarrollo del lenguaje. El niño entiende casi todo y aprende a expresarse de forma comprensible, utilizando cada vez un mayor número de palabras.

Al final de este segundo año, la mayoría de los niños utiliza entre 20 y 50 palabras, aunque puede haber grandes diferencias de un niño a otro. Algunos niños pueden incluso tener un vocabulario mucho más extenso de hasta 200 palabras.

En este periodo empiezan también a expresar ideas mediante frases sencillas: "quiero agua","a comer",... Por lo general, las primeras palabras que pronuncia el bebé son para nombrar a sus padres, hermanos, objetos cercanos o la comida.

Algunos niños pronuncian correctamente casi desde el principio, mientras que otros utilizan un lenguaje especial que suele llamarse "jerga infantil" o "babytalk". Es frecuente que sólo las personas más próximas al niño (por lo general la madre) le entiendan, pues puede:

  • Omitir sílabas (vión por "avión",).
  • Cambiar consonantes (tata por "caca").
  • Utilizar una misma palabra con varios significados: (papa puede significar a la vez "papá", "papilla o comida" , "tápame con la manta" o "péiname para ponerme guapa").